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    “先学后教”是增强教学实效的可取模式 阅读 2071次
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    与学生进行思维对话 ——省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计 阅读 986次
  • 1107
    教师教学现场感的创造性生成及优化策略 阅读 821次
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    “4D原则”定位课堂改革的方向 阅读 2949次
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    大容量课堂:让“教学”回归“课堂” 阅读 2285次
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    课堂中的“五送” 阅读 1003次
  • 1206
    学生课程理解的意涵、现实偏差及应然取向 阅读 2035次
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    生命视野中的绿色教育 阅读 700次
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    课改的故事 阅读 2175次
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    谈课程改革的深化(3) 阅读 2228次
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    谈课程改革的深化(2) 阅读 2358次
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    谈课程改革的深化(1) 阅读 1747次
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    家校共育的思考与实践 阅读 1754次
  • 0115
    不忘初心 发展素质教育 阅读 2058次
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    “五个一工程”,成就生命精彩 阅读 2116次
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    如何在学校中推进观课议课 阅读 2108次
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    教师集体备课的困境与突围 阅读 1723次
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    高中教学中学生思维能力的培养 阅读 1703次
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    让错误也“美丽” 阅读 2077次
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    摇醒沉睡的“狮子” 阅读 2112次
  • 0908
    简析一道不够严谨的高考题——兼谈中共六大对中国革命模式演变的影响 阅读 1815次
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    与学生进行思维对话—省级优质课《氨基酸和蛋白质》的教学设计案例 阅读 1615次
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    成长永远在前行的路上——优质课比赛的收获与体会 阅读 2738次
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    磨砺中成长,一笔宝贵的人生财富 阅读 1693次
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